بررسی مفهوم امور خیر در کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در سال تحصیلی 96-1395
مریم نادری [۱] ،صدیقه خدابنده [۲]
چکیده
مقاله حاضر با هدف بررسی مؤلفه‌های امور خیر در کتاب‌های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی انجام شده است. مؤلفه‌های امور خیر که در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفته است شامل همکاری، دگریاری، وقف، همدلی، تعاون، احسان، نوع‌دوستی و مشارکت اجتماعی است. بدین منظور با بهره‌گیری از روش کیفی از نوع تحلیل محتوا، کتاب‌های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در سال تحصیلی 95-1394 به‌عنوان جامعه آماری انتخاب شدند. برای تجزیه‌وتحلیل اطلاعات از آمار توصیفی (شامل: جدول فراوانی و درصد) استفاده شد. یافته‌های به دست آمده از پژوهش حاضر دلالت بر آن دارد که در کتاب‌های اجتماعی ابتدایی به برخی از مؤلفه‌های امور خیر مانند همکاری، همدلی، مشارکت اجتماعی، نوع‌دوستی به‌صورت ناقص و گذرا توجه شده است و برخی از مؤلفه‌های تعیین‌شده به‌هیچ‌وجه مورد توجه قرار نگرفته است. بنابراین طبق نتایج این پژوهش متن، تصاویر، فعالیت‌ها، کتاب‌های مطالعات اجتماعی به‌طور شایسته به مؤلفه‌های امور خیر نپرداخته است. این در حالی است که در بسیاری از کشورها رویکرد انسان‌گرایی و معنویت‌گرایی به‌عنوان یک جریان فکری در امر آموزش رسوخ کرده است. در این کشورها مشارکت در امور خیر و فعالیت‌های خدماتی و اجتماعی داوطلبانه در مدارس شکل گرفته است. متخصصان برای رسیدن به اهداف مورد نظرشان، از کتاب‌های درسی یا سرفصل‌های تعیین شده همراه با روش تدریس معلمان که نقش مهمی در درک صحیح از امور خیر و انجام آن دارد کمک گرفته‌اند.
واژگان کلیدی
امور خیر؛ انسان‌گرایی؛ معنویت‌گرایی؛ تحلیل محتوا؛ کتاب مطالعات اجتماعی ابتدایی
