تاثیر حس نوعدوستی خیرین در ایجاد مدارس با معماری ماندگار: تفاوت بین نسخه‌ها
(صفحه‌ای تازه حاوی «<div style=" font-family:B Nazanin; font-size:18px; text-align:justify;"> علیرضا راشکی؛ امیر محتشم عرب اول...» ایجاد کرد) |
جز («تاثیر حس نوعدوستی خیرین در ایجاد مدارس با معماری ماندگار» را محافظت کرد ([ویرایش=تنها مدیران] (بی‌پایان) [انتقال=تنها مدیران] (بی‌پایان))) |
(بدون تفاوت)
| |
نسخهٔ کنونی تا ۲۳ مهٔ ۲۰۱۹، ساعت ۲۱:۱۷
علیرضا راشکی؛ امیر محتشم عرب اول؛ فروغ ترشیزی
چکیده
برای ایجاد توسعه انسانی در کشور نیاز به فراهم آوردن فرصت هایی برابر برای دستیابی به آموزش، بهداشت و درآمد مکفی است. با این حال دولت ها همواره با کاستی هایی در اعتبارات در این زمینه مواجه بوده اند. از راه هایی که در طول بیش از سه دهه در کشور اجرا شده، استفاده از منابع خیریه برای تأمین نیازهای سخت افزاری آموزش و پروش، یعنی فضای آموزشی و تجهیزات بوده است. خیران مدرسه ساز در بستر اجتماعی و نهادی موجود، بخش قابل توجهی از نیاز های اعتباری ساخت، تجهیز و مقاوم سازی مدارس را متقبل می شوند. این مقاله نقش حس نوعدوستی و نیکوکارانه خیران را در ایجاد فضاهای آموزش ماندگار در چند نمونه شاخص داخلی با رویکردی کیفی بررسی می کند، که با روش اسنادی و میدانی به معرفی و تحلیل چند نمونه از مدارس خیری معاصر در سطح کشور می پردازد، نمونه ها در این پژوهش متشکل از 5 مدرسه و مجموعه آموزشی خیر ساز است که در نوع خود از آثار آموزشی ماندگار و قابل تحسین می باشند. نتایج حاکی ازین مقاله نشان می دهد که چگونه به کمک اخلاق نوعدوستی و مشارکت اجتماع خیرین و موقعیت یابی و نیازسنجی صحیح می توان در جهت رشد و پیشرفت کمی و کیفی فضاهای آموزشی کشور تاثیر مثبت گذاشت.
کلیدواژه ها: خیر مدرسه ساز؛ حس نوعدوستی؛ معماری مدارس؛ مدارس ماندگار
