خیر مدرسه‌ساز، از مدرسه‌سازی تا تصميم‌سازی مشاركتی در تغييرات آموزشی: تفاوت بین نسخه‌ها
جز («خیر مدرسه‌ساز، از مدرسه‌سازی تا تصميم‌سازی مشاركتی در تغييرات آموزشی» را محافظت کرد ([ویرایش=تنها مدیران] (بی‌پایان) [انتقال=تنها مدی...) |
|||
| سطر ۹: | سطر ۹: | ||
خیرمدرسه‌ساز؛ مشاركت؛ تغییر آموزشی | خیرمدرسه‌ساز؛ مشاركت؛ تغییر آموزشی | ||
| + | |||
| + | [https://www.civilica.com/Paper-KHAIRMANDEGAR01-KHAIRMANDEGAR01_070=%D8%AE%DB%8C%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%B3%D8%A7%D8%B2%D8%8C-%D8%A7%D8%B2-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%B3%D8%A7%D8%B2%DB%8C-%D8%AA%D8%A7-%D8%AA%D8%B5%D9%85%DB%8C%D9%85-%D8%B3%D8%A7%D8%B2%DB%8C-%D9%85%D8%B4%D8%A7%D8%B1%DA%A9%D8%AA%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D8%AA%D8%BA%DB%8C%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4%DB%8C.html لینک مقاله در سیویلیکا] | ||
| + | |||
==پانویس== | ==پانویس== | ||
[[رده:اولین همایش ملی خیر ماندگار]] | [[رده:اولین همایش ملی خیر ماندگار]] | ||
[[رده:مقالات]] | [[رده:مقالات]] | ||
نسخهٔ ۳ سپتامبر ۲۰۱۷، ساعت ۱۱:۰۱
چکیده
مدارس خیریه‌ای و خیریه آموزشی یكی از قدیمی‌ترین رخدادهای آموزشی است كه تاكنون شكل مشهود آن ساخت و ساز مدارس جدید، بازسازی یا تجهیز مدارس و هزینه‌های مرتبط بوده است. چنین نقش‌هایی برغم اثرگذاری سازنده آن‌ها، در شرایط حاضر با چالش‌های متعددی موجه است و نیاز به بسط مفهوم خیریه آموزشی است. یكی از زمینه‌های بسط خیریه آموزشی، مشاركت خیرین آموزشی در تصمیم‌سازی‌های آموزشی و تغییرات آموزشی یا برنامه‌های درسی است. بنابراین این مقاله درصدد تبیین چیستی، چرایی و چگونگی تصمیم‌سازی مشاركتی تغییرات آموزشی خیرین است. براساس یافته‌ها تصمیم‌سازی مشاركتی تغییرات آموزشی عبارتست از: شناسایی، تعریف، و تحلیل ابعاد مختلف تغییر آموزشی توسط خیرین و دیگر دست‌اندركاران آموزشی، ارزیابی راه‌حل‌های ارائه شده و انتخاب یك یا چند راه‌حل مناسب‌تر، كه به دلایل متعددی مانند یادگیری از تاریخ مدارس خیریه‌ای، رشد ناچیز جمعیت دانش‌آموزی كشور، ابهام در وظیفه دولت و وزارت آموزش و پرورش، و رشد فنآوری‌های مختلف و تغییر در مفهوم فضای آموزشی، گسترش نقش‌های خیرین در تغییرات آموزشی و برنامه‌های درسی، و گسترش در كمیت و كیفیت خیرین آموزشی ضروری است و برای انجام چنین كاری نیاز است نظام آموزشی و برنامه‌ریزی درسی كشور تغییر پارادایمیك داشته، رویكرد و الگوی تغییر آموزشی و برنامه‌های درسی تغییر یافته و در تغییرات آموزشی و برنامه‌های درسی، نگاه سیستمی، به ویژه سیستم‌های زنده، پذیرفته شود.
واژگان کلیدی
خیرمدرسه‌ساز؛ مشاركت؛ تغییر آموزشی
پانویس
- ↑ دكتری برنامه‌ریزی درسی و كارشناس پژوهش پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، Hosseini261@gmail.com
