خیر مدرسه‌ساز، از مدرسه‌سازی تا تصميم‌سازی مشاركتی در تغييرات آموزشی
چکیده
مدارس خیریه‌ای و خیریه آموزشی یكی از قدیمی‌ترین رخدادهای آموزشی است كه تاكنون شكل مشهود آن ساخت و ساز مدارس جدید، بازسازی یا تجهیز مدارس و هزینه‌های مرتبط بوده است. چنین نقش‌هایی برغم اثرگذاری سازنده آن‌ها، در شرایط حاضر با چالش‌های متعددی موجه است و نیاز به بسط مفهوم خیریه آموزشی است. یكی از زمینه‌های بسط خیریه آموزشی، مشاركت خیرین آموزشی در تصمیم‌سازی‌های آموزشی و تغییرات آموزشی یا برنامه‌های درسی است. بنابراین این مقاله درصدد تبیین چیستی، چرایی و چگونگی تصمیم‌سازی مشاركتی تغییرات آموزشی خیرین است. براساس یافته‌ها تصمیم‌سازی مشاركتی تغییرات آموزشی عبارتست از: شناسایی، تعریف، و تحلیل ابعاد مختلف تغییر آموزشی توسط خیرین و دیگر دست‌اندركاران آموزشی، ارزیابی راه‌حل‌های ارائه شده و انتخاب یك یا چند راه‌حل مناسب‌تر، كه به دلایل متعددی مانند یادگیری از تاریخ مدارس خیریه‌ای، رشد ناچیز جمعیت دانش‌آموزی كشور، ابهام در وظیفه دولت و وزارت آموزش و پرورش، و رشد فنآوری‌های مختلف و تغییر در مفهوم فضای آموزشی، گسترش نقش‌های خیرین در تغییرات آموزشی و برنامه‌های درسی، و گسترش در كمیت و كیفیت خیرین آموزشی ضروری است و برای انجام چنین كاری نیاز است نظام آموزشی و برنامه‌ریزی درسی كشور تغییر پارادایمیك داشته، رویكرد و الگوی تغییر آموزشی و برنامه‌های درسی تغییر یافته و در تغییرات آموزشی و برنامه‌های درسی، نگاه سیستمی، به ویژه سیستم‌های زنده، پذیرفته شود.
واژگان کلیدی
خیرمدرسه‌ساز؛ مشاركت؛ تغییر آموزشی
پانویس
- ↑ دكتری برنامه‌ریزی درسی و كارشناس پژوهش پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، Hosseini261@gmail.com
