مطالعه تطبیقی آموزش نیکوکاری به کودکان در دیدگاه اسلام و روانشناسی نوین: تفاوت بین نسخه‌ها
| سطر ۹: | سطر ۹: | ||
==چکیده== | ==چکیده== | ||
| − | نیکوکاری از فضیلت های اخلاقی است که در جوامع گوناگون، به آن پرداخته شده است. در [[دین اسلام]] بر اهمیت | + | نیکوکاری از فضیلت های اخلاقی است که در جوامع گوناگون، به آن پرداخته شده است. در [[دین اسلام]] بر اهمیت نوعدوستی و نیکوکاری در آیات و روایات متواترتأکید شده است. با وجود تأثیر بارز نیکوکاری در سلامت روان، روانشناسی نوین نیز به آن توجه نشان داده است. بررسی خودشکوفایی در نظریات «مازلو» و یا روانشناسی «مثبت گرا»ی سليگمن از آن جمله¬اند. |
این پژوهش با دو هدف اصلی انجام شده است: | این پژوهش با دو هدف اصلی انجام شده است: | ||
| سطر ۱۸: | سطر ۱۸: | ||
''واژگان کلیدی'' | ''واژگان کلیدی'' | ||
| + | |||
مطالعه تطبیقی، دیدگاه اسلام، روانشناسی نوین، کودکان، نیکوکاری | مطالعه تطبیقی، دیدگاه اسلام، روانشناسی نوین، کودکان، نیکوکاری | ||
نسخهٔ ۵ ژوئیهٔ ۲۰۱۷، ساعت ۱۰:۳۲
نسرین انصاری [۱] معصومه فتحی [۲]
چکیده
نیکوکاری از فضیلت های اخلاقی است که در جوامع گوناگون، به آن پرداخته شده است. در دین اسلام بر اهمیت نوعدوستی و نیکوکاری در آیات و روایات متواترتأکید شده است. با وجود تأثیر بارز نیکوکاری در سلامت روان، روانشناسی نوین نیز به آن توجه نشان داده است. بررسی خودشکوفایی در نظریات «مازلو» و یا روانشناسی «مثبت گرا»ی سليگمن از آن جمله¬اند. این پژوهش با دو هدف اصلی انجام شده است:
1) مطالعه تطبیقی آموزش نیکوکاری به کودکان در اسلام و روانشناسی نوین
2) ارایه پیشنهادهایی جهت آموزش نیکوکاری به کودکان . روش پژوهش از نظر هدف، از نوع پژوهش های کاربردی و از نظر نحوه ی گردآوری اطلاعات از نوع پژوهش¬های توصیفی - تحلیلی است که رویکرد تطبیقی دارد. جامعه آماری کلیه آیات و روایات مربوط به نیکوکاری در قرآن و نهج البلاغه و همچنین اسناد و مدارک مربوط به عواطف و هوش عاطفی در کتابهای مرجع روانشناسی می باشد. بنابراین روش جمع آوري اطلاعات روش کتابخانه اي است که در آن با استفاده از کتب دینی و روانشناسی و مقالات داخلی و خارجی، نیکوکاری و آموزش آن به کودکان مورد بحث قرارگرفته است. در تحلیل داده ها، ابتدا اطلاعات، بدون هیچ گونه دخالت و نتیجه گیری ذهنی جمع آوری شدند؛ سپس بر اساس الگوی جرج بردای در مطالعات تطبیقی بررسی شده و با استفاده از نتایج حاصل، بیان پیشنهادهایی جهت آموزش نیکوکاری به کودکان از لحاظ منطقی مورد تحلیل قرارگرفت. نتایج حاصل از یافته های مطالعه ی تطبیقی نشان داد بیشترین تشابه روش های آموزشی در تحریک حس دیداری کودکان و تاکید بر ارایه الگو و سرمشق مناسب به آنان است.
واژگان کلیدی
مطالعه تطبیقی، دیدگاه اسلام، روانشناسی نوین، کودکان، نیکوکاری
