مطالعه تطبیقی آموزش نیکوکاری به کودکان در دیدگاه اسلام و روانشناسی نوین: تفاوت بین نسخه‌ها
| سطر ۲۰: | سطر ۲۰: | ||
مطالعه تطبیقی، دیدگاه اسلام، روانشناسی نوین، کودکان، نیکوکاری | مطالعه تطبیقی، دیدگاه اسلام، روانشناسی نوین، کودکان، نیکوکاری | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://www.civilica.com/Paper-KHAIRMANDEGAR01-KHAIRMANDEGAR01_048=%D9%85%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%87-%D8%AA%D8%B7%D8%A8%DB%8C%D9%82%DB%8C-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%86%DB%8C%DA%A9%D9%88%DA%A9%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D8%A8%D9%87-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%D8%AF%D8%B1-%D8%AF%DB%8C%D8%AF%DA%AF%D8%A7%D9%87-%D8%A7%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85-%D9%88-%D8%B1%D9%88%D8%A7%D9%86%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%B3%DB%8C-%D9%86%D9%88%DB%8C%D9%86.html لینک مقاله در سیویلیکا] | ||
| + | |||
==پانویس== | ==پانویس== | ||
نسخهٔ ۳ سپتامبر ۲۰۱۷، ساعت ۱۱:۵۹
نسرین انصاری [۱] معصومه فتحی [۲]
چکیده
نیکوکاری از فضیلت های اخلاقی است که در جوامع گوناگون، به آن پرداخته شده است. در دین اسلام بر اهمیت نوعدوستی و نیکوکاری در آیات و روایات متواترتأکید شده است. با وجود تأثیر بارز نیکوکاری در سلامت روان، روانشناسی نوین نیز به آن توجه نشان داده است. بررسی خودشکوفایی در نظریات «مازلو» و یا روانشناسی «مثبت گرا»ی سليگمن از آن جمله¬اند. این پژوهش با دو هدف اصلی انجام شده است:
1) مطالعه تطبیقی آموزش نیکوکاری به کودکان در اسلام و روانشناسی نوین
2) ارایه پیشنهادهایی جهت آموزش نیکوکاری به کودکان . روش پژوهش از نظر هدف، از نوع پژوهش های کاربردی و از نظر نحوه ی گردآوری اطلاعات از نوع پژوهش¬های توصیفی - تحلیلی است که رویکرد تطبیقی دارد. جامعه آماری کلیه آیات و روایات مربوط به نیکوکاری در قرآن و نهج البلاغه و همچنین اسناد و مدارک مربوط به عواطف و هوش عاطفی در کتابهای مرجع روانشناسی می باشد. بنابراین روش جمع آوري اطلاعات روش کتابخانه اي است که در آن با استفاده از کتب دینی و روانشناسی و مقالات داخلی و خارجی، نیکوکاری و آموزش آن به کودکان مورد بحث قرارگرفته است. در تحلیل داده ها، ابتدا اطلاعات، بدون هیچ گونه دخالت و نتیجه گیری ذهنی جمع آوری شدند؛ سپس بر اساس الگوی جرج بردای در مطالعات تطبیقی بررسی شده و با استفاده از نتایج حاصل، بیان پیشنهادهایی جهت آموزش نیکوکاری به کودکان از لحاظ منطقی مورد تحلیل قرارگرفت. نتایج حاصل از یافته های مطالعه ی تطبیقی نشان داد بیشترین تشابه روش های آموزشی در تحریک حس دیداری کودکان و تاکید بر ارایه الگو و سرمشق مناسب به آنان است.
واژگان کلیدی
مطالعه تطبیقی، دیدگاه اسلام، روانشناسی نوین، کودکان، نیکوکاری
